概述恢复关键阶段3:7至8年

概述恢复关键阶段3:7至8年

巴黎人下载 - 巴黎澳门人app下载和所有CMAT学校塑造课程,目的,每个学生可以通过研究一个宽广而均衡的集科成功为自己最大的能力。此外,它的目的是提供精神,道德,社会,文化和(SMSC)机遇之内和之外的课堂。我们的简历的目的是通过学院提供量身定制的灵活路线。这些通过一系列的课程和敏感灵活设置和分组安排的组合创建。他们每年还改进了对大小和队列根据轮廓。其中被构造的个性化的必要途径在干预,替代课程或特定学生其他安排的条款。重点在NCA的简历是单独确保每一个最合适的。

关键阶段3是一个为期两年的研究作为挑选他们的学生选择在今年8准备年底的9年,开始了3年KS4,我们发现了这个重点,驱动器给出了一个学生,以及刺激的参与。教KS3可以看到在核心和非核心作为一个广泛的学科和课程提供知识的坚实的基础,理解和关键技能和学科平衡范围内的主题。

导师组

NCA运行的为期两周的时间表,允许灵活性,以确保所有主题都考虑到分配的时间,它使我们能够拓展学生的现状课程经验和履历体现CMAT确保五个核心价值:

  • 追求卓越
  • 重视人才
  • 实现全民
  • 优秀经验
  • 扩展边界

几个星期看学生都相同但有可能一些学生从本周一到两个星期之间的差异。每个由学术周的25个1小时教训(年7和8)和另外20分钟,每天在形式或组装。

预计小学生还鼓励和占用一个会话中至少有巴黎澳门人app个课(扩展边界在学校一天结束,并可能被要求参加特定科目在哪里我们认为必要的干预。

教学团队KS3

学生被放置在混合能力的教育组,直到十月半学期时恢复区,KS2分析了内部测试一起有数据,分组确定最佳组合。学校和时间表建筑的大小设置或科目允许在创建混合能力教学的灵活性。

 

在KS3学习科目

的主题和详细的评论的完整列表可以在这里找到:

//www.cmatrust.co.uk/our-curriculum/

 

  • 英语
  • 数学
  • 科学
  • 计算/它
  • 运动
  • 历史
  • 地理
  • 宗教教育
  • 艺术
  • 音乐
  • 设计与技术
  • 健康的生活方式
  • PHSE(个人健康和社会教育)

宗教教育KS3

在2017 - 18研究学生在重新今年7和8的夏季学期。

学生将在2018-19一小时再每周授课。

艺术/音乐/健康的生活方式/Design & Technology: are taught on rotation with pupils studying each subject for 4 hours a week for 9 weeks.

PHSE(个人健康和社会教育)

筹划的各种主题为此受到额外的恢复教学课程是这一计划,可以在以下PHSE课程学校的网站上找到。

在PHSE的主题都被教导通过课程,导师离散科目在时间和/或通过指定日期,以及作为学科领域和在教育的学习与主题相关的教学模块。 ESTA的一个例子是性教育,有模块凡离散但有教授在科学会讨论另外,写作和非虚构文本,戏剧和诗歌在英语就读呈现出不同的关系的分析。

健康的生活方式概述

我们有没有建立,通过学生和家长的调查和问卷后KS3介绍给新的学习过程中,我们需要做更多的在帮助导致我们的学生健康的生活方式方面。有我们开发了一个方案,其中包括“身体的灵魂和心灵”

  • 36(36)小时以上九(9)的周 健康的生活方式 教学,教学有关具体包括心理健康和福祉,PHSE方面:如药物,酒精,烟草和(PHSE)危险性的认识。
  • 十八(18)小时以上九(9)周 体力活动 随着主要目的是改善健康,心血管健康和榜样的关键部件肌肉耐力,用在九(9)周,以改进的开始和结束时进行基本的线路测试估量。
  • 十二(12)小时以上九(9)的周 健康饮食 (配料名单将在九月或你的孩子开始旋转送回家,通知您的成分将需要为他们实践经验)。健康的饮食包括健康饮食,热量的摄入和消耗理论课。

请找KS3和4更详细的在视图 这里

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