课程概述关键阶段3:年7月和8

课程概述关键阶段3:年7月和8

巴黎人下载 - 巴黎澳门人app下载和所有CMAT学校塑造,目的是每个学生都可以通过研究一个宽广而均衡的集科成功为自己最大的能力的课程。它的目的还在于内外课堂提供精神,道德,社会和文化(SMSC)机遇。我们的课程旨在提供量体裁衣,灵活,可以通过学院路线。这些都是通过了一系列的课程和敏感的,灵活的设置和分组安排的组合创建。他们也是每年取决于队列的大小和外形精致。在必要的个性化途径中的干预,替代课程或特定学生其他安排方面构成。重点在NCA的课程是确保每个人的最佳选择。

关键阶段3是一个为期两年的研究为学生挑选他们的选择在今年8准备在今年9开始3年KS4年底,我们发现这给出了一个重点和驱动器的学生以及刺激的参与。 KS3期间所教授科目,可以看作是核心和非核心科目和课程提供知识的坚实的基础,理解和关键技能,在一个广泛而均衡的科目。

导师组

NCA运行的为期两周的时间表,允许灵活性,以确保所有受试者给出的分配时间,它也使我们能够拓展学生的课程体验,并确保课程设置体现CMAT五个核心价值:

  • 追求卓越
  • 重视人才
  • 实现全民
  • 优秀经验
  • 扩展边界

对于很多学生都星期看一样的,但是有可能从本周一到两个星期之间的一些学生的差异。每个学术周是由25个1小时教训(对于年7和8)和另外20分钟,每天在形式或组装。

学生还鼓励并有望占据至少一个第巴黎澳门人app讲课(扩展边界在学校一天结束,并可能被要求参加干预,我们认为有必要具体问题。

教学团队KS3

瞳孔被放置在混合能力教学组,直到十月半术语时课程领域,具有内部测试具有分析KS2数据一起,决定最佳分组组合。学校和时间表施工的尺寸允许在设置或创建的混合能力的教育当受试者的灵活性。

 

学科就读于KS3

的主题和详细的评论的完整列表可以在这里找到:

//www.cmatrust.co.uk/our-curriculum/

 

  • 英语
  • 数学
  • 科学
  • 计算/它
  • 运动
  • 历史
  • 地理
  • 宗教教育
  • 艺术
  • 音乐
  • 设计与技术
  • 健康的生活方式
  • PHSE(个人健康和社会教育)

宗教教育KS3

在2017 - 18名学生学习再在今年7和8的夏季学期。

在2018-19学生将学习为重,每周一小时。

艺术/音乐/健康的生活方式/Design & Technology: are taught on rotation with pupils studying each subject for 4 hours a week for 9 weeks.

PHSE(个人健康和社会教育)

对于各个议题这一主题的教学课程计划是附加到这个课程计划,并可以在PHSE课程学校的网站上找到。

在PHSE的主题是通过经验教训中导师的时间和/或通过指定的天数以及学科领域和学习相关的话题模块中被教导教导既作为独立学科。这方面的一个例子是性教育,那里有科学中教授离散模块,但有也将是讨论,写作和非虚构文本,戏剧和诗歌在英语学习提出不同的关系的分析。

健康的生活方式概述

我们在KS3推出一个新的研究过程中建立,通过学生和家长的调查和问卷调查之后,我们需要做更多的帮助我们的学生建立健康的生活方式方面。我们已经制定了一项计划,其中包括:“身心灵和头脑”

  • 36(36)小时以上九(9)的周 健康的生活方式 教学,包括专门讲授心理健康和福祉,PHSE的方面,如毒品,酒精和烟草(PHSE)危险性的认识。
  • 十八(18)小时以上九(9)周 体力活动 与主要目标是改善适用性的关键部件,例如心血管健康和肌肉耐力,具有在九(9)周来评估改进的开始和结束时进行基线测试。
  • 十二(12)小时以上九(9)的周 健康饮食 (配料清单将于9月或你的孩子的转动开始送回家,告诉您他们需要的实践经验的成分)。健康的饮食包括健康饮食,热量的摄入和消耗理论课。

请找KS3和4更详细的在视图 这里

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